Vi har valgt å lage et undervisningsopplegg for matematikk i en fjerdeklasse. Timen skal dekke noe av målet i Kunnskapsløftet som sier at elevene skal kunne "beskrive plassverdisystemet for dei heile tala, bruke positive og negative heile tal, enkle brøkar og desimaltal i praktiske samanhengar, og uttrykkje talstorleikar på varierte måtar" (LK06). Under finner du en didaktisk relasjonsmodell over timen vi har planlagt.
Vurdering
Vurderes i etterkant av timen
Se på hva som gikk bra, og eventuelt hva som må endres til neste gang.
Forutsetninger
Klasse på 24 elever og det er en dobbeløkt på 90 minutter
Klassen går på fjerde trinn
Det er en hovedlærer og en assistent
Vi trenger en smartboard som fungerer
Vi har pc'er nok til alle
Trenger 3 kortstokker med bare tall fra 1-9 pluss et par jokere
PC'ene må være fulladet og sjekket om de fungerer. Eventuelt trenger vi skjøteledninger og pc' som fungerer.
På datastasjonene trenger de høretelefoner, så de kan høre på de forskjellige programmene på pc'en
Alle må passe på lydninvået, spesielt når de skal bytte stasjoner.
Mål
Elevene skal ha en kapittelrepetisjon. Temaet for kapittelet var brøk og tallinje.
Brøk og tallinje er viktig å lære siden den gir en annen framstilling av tallstørrelser.
Aktivitet
Vi skal ha stasjonsundervisning der det er seks elever på hver gruppe. Stasjonene varer 15 minutter av gangen. Vi starter timen med en kjapp gjennomgang av de forskjellige stasjonene, hvor stasjonene skal være, og dele inn i grupper. Til slutt bruker vi 10-15 minutter der vi oppsummerer økten i fellesskap.
Datastasjon - tallinjer Bruker siden http://tjenester.aschehoug.no/tallinjen/menu_1-4/ her kan man gjøre oppgaver som har med tallinje å gjøre. Tallinje er viktig å lære for forståelse av ulike tallstørrelser. Siden har både oppgaver for brøk, tall, desimaltall og klokka. I tillegg har den tre vanskelighetsgrader, som gir muligheten for tilpasset opplæring. LærerstyrtHer skal vi bruke et nettsted som er lagd for lærere for bruk av smartboard. Linken er http://web2.gyldendal.no/multi/1-4smartetavler/ , og vi velger å bruke boka som heter 4B. Her velger vi å jobbe med brøk, og det verktøyet som heter ”regning med brøk”. Vi skal bruke verktøyet til å tenke høyt om brøk, der elevene selv skal bidra med svar og oppgaver. Datastasjon - brøkElevene skal her jobbe videre med brøk. De skal bruke siden http://web2.gyldendal.no/multi/multi%204/ og jobbe med sky nummer 10 som heter brøk. De skal gjøre de tre oppgavene som ligger der, og alle må starte på oppgave 1. Oppgaven har nivådeling, og elevene må selv velge hvilket nivå de skal jobbe med. Blir de ferdig kan de gå tilbake til skyene å velge nummer 9 og oppgave 3, som har med tallinje å gjøre. Brøk-kamp
Dette spillet er hentet etter inspirasjon fra Lamis sine hjemmesider. Her spiller elevene to og to med en kortstokk. De deler kortstokken seg i mellom i to like store bunker. Så legger de opp to kort hver der det største tallet skal legges under den andre, sånn at den største blir en nevner. Sammen skal de diskutere hvem som fikk høyest brøk, og de som får høyest vinner runden. Vinneren får kortene til motstanderen, og legger de underst i sin bunke. Denne stasjonen fungerer som et avbrekk fra data, da det ikke er bra å jobbe med data for lenge av gangen.
Innhold
Sammenligne ulike brøkverdier
Forståelse for hvilke brøk som er størst og minst
Plassere tall etter størrelse på en tallinje
Kilder
Bondø, Astrid (2009): Brøk - er det noe problem du? -Hentet fra Landslaget for matematikk i skolen (2009) "Matematikk i tid og utvikling"
Undervisningsopplegg for matematikk
av Karin, Trine, Susanne og Mathea
Vi har valgt å lage et undervisningsopplegg for matematikk i en fjerdeklasse. Timen skal dekke noe av målet i Kunnskapsløftet som sier at elevene skal kunne "beskrive plassverdisystemet for dei heile tala, bruke positive og negative heile tal, enkle brøkar og desimaltal i praktiske samanhengar, og uttrykkje talstorleikar på varierte måtar" (LK06). Under finner du en didaktisk relasjonsmodell over timen vi har planlagt.
Vurdering
Forutsetninger
Mål
Aktivitet
Vi skal ha stasjonsundervisning der det er seks elever på hver gruppe. Stasjonene varer 15 minutter av gangen. Vi starter timen med en kjapp gjennomgang av de forskjellige stasjonene, hvor stasjonene skal være, og dele inn i grupper. Til slutt bruker vi 10-15 minutter der vi oppsummerer økten i fellesskap.Datastasjon - tallinjer
Bruker siden http://tjenester.aschehoug.no/tallinjen/menu_1-4/ her kan man gjøre oppgaver som har med tallinje å gjøre. Tallinje er viktig å lære for forståelse av ulike tallstørrelser. Siden har både oppgaver for brøk, tall, desimaltall og klokka. I tillegg har den tre vanskelighetsgrader, som gir muligheten for tilpasset opplæring.
LærerstyrtHer skal vi bruke et nettsted som er lagd for lærere for bruk av smartboard. Linken er http://web2.gyldendal.no/multi/1-4smartetavler/ , og vi velger å bruke boka som heter 4B. Her velger vi å jobbe med brøk, og det verktøyet som heter ”regning med brøk”. Vi skal bruke verktøyet til å tenke høyt om brøk, der elevene selv skal bidra med svar og oppgaver.
Datastasjon - brøkElevene skal her jobbe videre med brøk. De skal bruke siden http://web2.gyldendal.no/multi/multi%204/ og jobbe med sky nummer 10 som heter brøk. De skal gjøre de tre oppgavene som ligger der, og alle må starte på oppgave 1. Oppgaven har nivådeling, og elevene må selv velge hvilket nivå de skal jobbe med. Blir de ferdig kan de gå tilbake til skyene å velge nummer 9 og oppgave 3, som har med tallinje å gjøre.
Brøk-kamp
Dette spillet er hentet etter inspirasjon fra Lamis sine hjemmesider. Her spiller elevene to og to med en kortstokk. De deler kortstokken seg i mellom i to like store bunker. Så legger de opp to kort hver der det største tallet skal legges under den andre, sånn at den største blir en nevner. Sammen skal de diskutere hvem som fikk høyest brøk, og de som får høyest vinner runden. Vinneren får kortene til motstanderen, og legger de underst i sin bunke. Denne stasjonen fungerer som et avbrekk fra data, da det ikke er bra å jobbe med data for lenge av gangen.
Innhold
Kilder
http://www.lokus123.no/?marketplaceId=123&languageId=1&siteNodeId=30618929 Lastet ned 25.8.2010